32年如一日守海岛 化作春泥更护花
- 传媒中国
从市区到秀屿区南日镇沙洋学校，水陆兼程大约80公里。由于南日镇地处偏远，往返两地的客车和轮渡班次较少，发车间隔时间长，错过1班就要等上2个小时左右。尽管早上7点钟我们就出发，但辗转3趟旅途，到达学校时已是10点20分。烈日下3个多小时的奔波，让我们有些疲惫。
海岛上的村子显得安静，沿路许多民房屋舍大门紧闭着。车子经过镇中心时才有人气，数十家海鲜商店正赶着进货和发货，七八位中年妇女坐在路边叫卖摊前自家的海鲜商品，空气中飘散着海鲜的腥味。由于太阳光照强烈，村民们都把头用布巾裹得严严实实，但这里的村民大多还是被晒得黝黑。
车上有村民告诉我们，南日岛是福建省第一大岛，驻扎海岛的村民大多以养殖水产品为生。这些 年，年轻人大都出门打工或做生意，留下老人和孩子。镇上有几所中小学，孩子们则就近入读。沙洋学校位于南日镇东侧5.3公里，西高村、浮叶村等几个邻村的孩子都在这里就读。
走进沙洋学校，办公楼、教师宿舍楼，新落成的教学楼，错落有致。中间水泥篮球场上，孩子们拍着皮球，你追我赶着。球场外围堆满泥土，正准备建新跑道。
我们在副校长郭瑞松的指引下，找到了正在六年级班上上课的数学教师林加龙。在一楼的教室外，我们透过打开的玻璃窗看到，林加龙站在讲台前，正为一名学生批改和指导作业；其他孩子则静静地写着作业。
为不打搅正常教学，我们在教室外看着他上课。不一会儿，他走下讲台，走到学生中间。看到有学生解题遇到困难，他就屈身弯腰站在学生旁，帮助他们解题。他还将学生做错比较多的题目，抄在黑板上，让不同的学生上去解题，并在旁细心地一句一句引导学生找到解题思路。
一堂课下来，林加龙没有因学生屡次询问而烦躁或者放弃。他一直很平和，很有耐心，学生们因此对他也很亲近。下课后，看到我们给老师拍照，不少同学都笑呵呵地起哄，说“我们老师太帅了”，要求多拍点。林老师被自己的学生逗得满脸笑容。
在今年第30个教师节来临之际，林加龙被评为秀屿区“优秀教师”。他告诉我们，他在海岛上教学32年，这里条件虽然艰苦，但他喜欢这里，渐渐地也把这里当作自己永远的家。与繁华热闹的都市相比，这里有更需要他的孩子们。对于教学条件有限的海岛学校来说，“优秀教师”的荣誉对他是表彰，也是一种责任。
“沙洋学校现有中学教师35名、小学教师18名，但年纪普遍较大，最年轻的也有36岁左右。”郭瑞松说，虽然现在工作不好找，但年轻人看不上海岛的生活条件，有些人考进来了，也会主动放弃就业。他说，年轻人不愿来，是现在教学最大的困难，“像林加龙这样一如既往坚守的教师，是学校一笔可贵的财富”。
林加龙1982年从莆田师范毕业，被分配到南日岛教学时只有19岁。他说，在上世纪80年代，能有一份工作就是件很了不起的事情。大海又是年轻人向往的地方，得知能来海岛工作，他从老家涵江，二话不说背起铺盖卷，坐上小木板船就来了。他还记得一有空，就会和渔民一起学捕鱼，甚是兴奋。但随着城区经济的发展，海岛艰苦的生活与城区的繁荣产生较大落差，很多人便离开了海岛，重新选择自己的生活。“我们那批一共有60个人，现在只剩下我们2位了。”在办公室内，林加龙指着坐在身边的同事陈启芳对我们说道。
在海岛上，陈启芳32年都与家人分居两处。现在一家7口人，更是分居4处。“妻子住在市区，父母亲在涵江，儿孙在外地打工”。每周末回去一两天，回到市区家中后，他就紧接着转车去涵江，看望和照顾80多岁的父母亲。
“由于家庭原因，我也想过换岗位，但是年纪大了，对海岛有了感情，不舍得这个自己曾经梦想起航的地方。”现在一月拿着3000元左右的工资，陈启芳心理的愧疚是不能给儿子更大的支持。
临近中午，林加龙回到宿舍楼，在走廊上用木板挡起的一间小小的厨房内，忙活起简单的午饭——一棵包菜和一条丝瓜。趁着做饭的间隙，他还给和同事一起栽种的植物盆栽，浇了些水。这也是在海岛生活排解孤单的一种方式。夏天的时候，海岛上太阳毒辣，吹起的海风还会带些泥土，植物的成长就像海岛的孩子一样，需要他们时时细心照顾。
海岛上的村子显得安静，沿路许多民房屋舍大门紧闭着。车子经过镇中心时才有人气，数十家海鲜商店正赶着进货和发货，七八位中年妇女坐在路边叫卖摊前自家的海鲜商品，空气中飘散着海鲜的腥味。由于太阳光照强烈，村民们都把头用布巾裹得严严实实，但这里的村民大多还是被晒得黝黑。
车上有村民告诉我们，南日岛是福建省第一大岛，驻扎海岛的村民大多以养殖水产品为生。这些 年，年轻人大都出门打工或做生意，留下老人和孩子。镇上有几所中小学，孩子们则就近入读。沙洋学校位于南日镇东侧5.3公里，西高村、浮叶村等几个邻村的孩子都在这里就读。
走进沙洋学校，办公楼、教师宿舍楼，新落成的教学楼，错落有致。中间水泥篮球场上，孩子们拍着皮球，你追我赶着。球场外围堆满泥土，正准备建新跑道。
我们在副校长郭瑞松的指引下，找到了正在六年级班上上课的数学教师林加龙。在一楼的教室外，我们透过打开的玻璃窗看到，林加龙站在讲台前，正为一名学生批改和指导作业；其他孩子则静静地写着作业。
为不打搅正常教学，我们在教室外看着他上课。不一会儿，他走下讲台，走到学生中间。看到有学生解题遇到困难，他就屈身弯腰站在学生旁，帮助他们解题。他还将学生做错比较多的题目，抄在黑板上，让不同的学生上去解题，并在旁细心地一句一句引导学生找到解题思路。
一堂课下来，林加龙没有因学生屡次询问而烦躁或者放弃。他一直很平和，很有耐心，学生们因此对他也很亲近。下课后，看到我们给老师拍照，不少同学都笑呵呵地起哄，说“我们老师太帅了”，要求多拍点。林老师被自己的学生逗得满脸笑容。
在今年第30个教师节来临之际，林加龙被评为秀屿区“优秀教师”。他告诉我们，他在海岛上教学32年，这里条件虽然艰苦，但他喜欢这里，渐渐地也把这里当作自己永远的家。与繁华热闹的都市相比，这里有更需要他的孩子们。对于教学条件有限的海岛学校来说，“优秀教师”的荣誉对他是表彰，也是一种责任。
“沙洋学校现有中学教师35名、小学教师18名，但年纪普遍较大，最年轻的也有36岁左右。”郭瑞松说，虽然现在工作不好找，但年轻人看不上海岛的生活条件，有些人考进来了，也会主动放弃就业。他说，年轻人不愿来，是现在教学最大的困难，“像林加龙这样一如既往坚守的教师，是学校一笔可贵的财富”。
林加龙1982年从莆田师范毕业，被分配到南日岛教学时只有19岁。他说，在上世纪80年代，能有一份工作就是件很了不起的事情。大海又是年轻人向往的地方，得知能来海岛工作，他从老家涵江，二话不说背起铺盖卷，坐上小木板船就来了。他还记得一有空，就会和渔民一起学捕鱼，甚是兴奋。但随着城区经济的发展，海岛艰苦的生活与城区的繁荣产生较大落差，很多人便离开了海岛，重新选择自己的生活。“我们那批一共有60个人，现在只剩下我们2位了。”在办公室内，林加龙指着坐在身边的同事陈启芳对我们说道。
在海岛上，陈启芳32年都与家人分居两处。现在一家7口人，更是分居4处。“妻子住在市区，父母亲在涵江，儿孙在外地打工”。每周末回去一两天，回到市区家中后，他就紧接着转车去涵江，看望和照顾80多岁的父母亲。
“由于家庭原因，我也想过换岗位，但是年纪大了，对海岛有了感情，不舍得这个自己曾经梦想起航的地方。”现在一月拿着3000元左右的工资，陈启芳心理的愧疚是不能给儿子更大的支持。
临近中午，林加龙回到宿舍楼，在走廊上用木板挡起的一间小小的厨房内，忙活起简单的午饭——一棵包菜和一条丝瓜。趁着做饭的间隙，他还给和同事一起栽种的植物盆栽，浇了些水。这也是在海岛生活排解孤单的一种方式。夏天的时候，海岛上太阳毒辣，吹起的海风还会带些泥土，植物的成长就像海岛的孩子一样，需要他们时时细心照顾。
林加龙辅导学生做作业。
给植物浇水。
烧做简单的午饭。